Formation : les méthodes pédagogiques à connaître

Tout formateur en est parfaitement conscient : la transmission de connaissances, de savoir-faire et de savoir être nécessite l’utilisation d’une méthode pédagogique adaptée au contexte d’apprentissage et au profil des apprenants. Tout comme la création d’un circuit touristique requiert une grande organisation de la part d’un voyagiste, l’élaboration d’un parcours de développement des compétences fait l’objet d’une préparation minutieuse de la part du formateur. Pas question de s’en remettre au hasard ! Pour arriver à bon port, autrement dit atteindre les objectifs de formation, le choix de la méthode d’apprentissage est crucial. C’est à ce stade que nous pouvons nous demander quelle sont les méthodes pédagogiques à connaître…

Découvrez les principales méthodes pédagogiques à la disposition du formateur pour faciliter l’apprentissage des apprenants et garantir l’acquisition des compétences à l’issue de la formation.

Qu’est-ce qu’une méthode pédagogique ?

La méthode pédagogique correspond à la manière dont le formateur s’y prend pour conduire son action de formation. En d’autres termes, elle désigne le procédé pédagogique employé par le formateur pour permettre à l’apprenant d’acquérir des connaissances et de développer des compétences. Le formateur s’appuie donc sur les méthodes pédagogiques pour garantir le bon déroulement de l’apprentissage et s’assurer que les participants atteignent les objectifs des cours délivrés au cours de la formation.

Méthode pédagogique et démarche pédagogique : quelle différence ?

Si la méthode pédagogique désigne le mode de transmission choisi par le formateur pour optimiser l’apprentissage, la démarche pédagogique correspond quant à elle à la stratégie mise en œuvre pour atteindre les objectifs du projet de formation. On distingue deux types de démarche :

La démarche inductive : le formateur met directement les apprenants en mouvement. Le groupe observe, expérimente. De cette mise en pratique, il déduit des règles, des principes.
La démarche déductive : le formateur délivre aux apprenants un enseignement théorique avant de les inviter à mettre en pratique. Le groupe applique alors de manière concrète les règles qu’il vient d’apprendre.

Pour résumer

La démarche inductive : de la pratique vers la théorie

La démarche déductive : de la théorie vers la pratique

6 méthodes pédagogiques incontournables dans le secteur de l’apprentissage

Le monde de la pédagogie et de l’ingénierie pédagogique est en constante évolution. Il est néanmoins possible de s’appuyer sur des méthodes d’apprentissage qui ont fait leurs preuves pour construire un parcours de développement des compétences efficaces. Faisons le point sur 6 méthodes pédagogiques à disposition des formateurs pour faciliter un apprentissage.

Méthode n°1 : la méthode expositive

Également appelée cours magistral ou méthode transmissive, cette méthode se base sur un échange unilatéral entre l’enseignant et les étudiants. Le formateur diffuse ses connaissances aux élèves qui ont pour seul rôle d’accorder toute leur attention au cours délivré, notamment en prenant des notes. L’évaluation qui suit le cours théorique s’effectue grâce à un contrôle de connaissances. Cette méthode pédagogique est passive du point de vue de l’apprenant.

Méthode n°2 : la méthode interrogative

Également appelée cours dialogué, cette méthode se base sur le questionnement pour transmettre les compétences à l’apprenant. Au cœur de ce procédé, l’échange et le débat entre l’enseignant et la classe permettent la construction de nouvelles compétences à partir des connaissances préalables des étudiants.

À noter : on associe la méthode interrogative au principe de la maïeutique de Socrate, qui désigne « l’art de faire accoucher les esprits ». Il s’agit donc d’une méthode d’apprentissage active qui amène les élèves à acquérir par eux-mêmes de nouvelles connaissances en répondant aux questions du formateur et en raisonnant.

Méthode n°3 : la méthode démonstrative

L’enseignant présente une procédure ou une opération que l’apprenant devra ensuite reproduire. Cette méthode pédagogique qui nécessite une démonstration est généralement utilisée dans les travaux dirigés ou travaux pratiques. Elle inclut trois étapes :

Démonstration : l’enseignant montre chaque phase de réalisation de la procédure ou de l’opération.
Reformulation : le formateur s’assure que les élèves ont compris l’ensemble des étapes de réalisation en les amenant à reformuler ce qu’il vient de leur montrer.
Reproduction : les élèves doivent reproduire les mêmes gestes que l’enseignant. Cette étape permet au formateur de vérifier que les apprenants ont bien acquis les savoirs.

Méthode n°4 : la méthode active

La méthode active, également appelée méthode de découverte, met les apprenants en situation réelle. Elle prend la forme de projets de groupe, de jeux de rôle, d’études de cas, de simulation, etc.

C’est l’action qui va permettre l’acquisition de connaissances et de compétences. Le formateur se place en retrait. Il crée un scénario pédagogique qui va amener le groupe d’apprenants à engager une réflexion, proposer des solutions et effectuer des expérimentations pour confirmer ou invalider ses hypothèses. C’est au cours de ce processus que les connaissances et les compétences des élèves se construisent.

Méthode n°5 : la méthode expérientielle

Avec la méthode expérientielle, l’apprentissage s’effectue dans des conditions réelles. Cette méthode mise donc sur la pratique et les expériences pour garantir l’acquisition de nouvelles compétences.

Le saviez-vous ? Cette pédagogie active trouve son origine dans le travail de David Kolb. Ce pédagogue américain défend l’idée que l’apprentissage doit être vécu. Le cycle d’apprentissage de Kolb comprend 4 phases :

l’expérience (simulation, partage de vécu, exemple concret, etc.) ;
l’explicitation (décrire l’expérience, rendre explicite ce qui est implicite dans la première phase) ;
l’explication (réflexion sur l’expérience qui amène à dégager des principes d’action) ;
l’expérimentation (vérifier les hypothèses émises lors de nouvelles expériences).

Avec cette méthode, l’apprenant se trouve au centre de son apprentissage. Quant au formateur, il ne reste pas en retrait puisqu’il incite à l’analyse. Écoute active et reformulation sont indispensables pour favoriser l’apprentissage par l’expérience.

Méthode n°6 : la méthode heuristique

Le mot « heuristique » vient du grec « heuriskein » qui signifie « découvrir », « trouver ». Lorsqu’il fait appel à cette méthode pédagogique, le formateur encourage les apprenants à poser des questions, à faire preuve d’esprit critique, à explorer différentes solutions. Ils contribuent ainsi à l’action de formation. L’intelligence collective est au cœur de l’apprentissage.

Pour atteindre les objectifs de la formation, la méthode heuristique s’appuie notamment sur différentes techniques telles que le brainstorming ou le mindmapping qui permettent de creuser en profondeur la problématique et de faire émerger une solution.

Formateur : comment bien choisir sa méthode pédagogique ?

Pour sélectionner les méthodes pédagogiques à disposition, le formateur doit notamment tenir compte des éléments suivants :

La finalité de la progression pédagogique : par exemple, si l’objectif est de maîtriser un sujet sur le plan théorique, la méthode affirmative semble la plus adaptée.
Le profil de l’apprenant : le formateur doit ajuster sa méthode pédagogique en fonction de l’attention plus ou moins active de l’apprenant. En l’occurrence, la méthode active et la méthode heuristique favorisent tout particulièrement l’engagement d’un groupe.

À noter : pour savoir si les méthodes pédagogiques choisies répondent efficacement aux besoins des apprenants, il est recommandé de procéder à une évaluation de la formation au terme de sa mise en œuvre. Cette analyse notamment basée sur les feedbacks des apprenants permet au formateur d’améliorer son approche pédagogique.

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Au-delà de la méthode : les différents supports et outils pédagogiques du formateur

La construction d’un programme de formation ne requiert pas seulement l’utilisation de méthodes pédagogiques. L’usage de différents supports et outils est également nécessaire dans le domaine de la pédagogie. Tout comme les méthodes pédagogiques, ces moyens s’adaptent aux objectifs de la formation, au profil des apprenants et au contexte d’apprentissage. Ils peuvent inclure des cours écrits, des vidéos, des logiciels, des jeux de formation et autres matériaux didactiques. C’est le rôle de l’ingénieur pédagogique de les choisir à bon escient. Par ailleurs, les ressources pédagogiques doivent être accessibles à tous les apprenants pour garantir la facilité d’apprentissage, quel que soit le contexte.

Comment y parvenir ? Le numérique et l’agilité font partie des pistes à explorer pour optimiser les process de formation.

En effet, loin d’être figé, le secteur de la formation est en constante évolution, notamment avec l’avènement des nouvelles technologies. De nouveaux horizons s’ouvrent et les différents acteurs pédagogiques se doivent de saisir ces opportunités pour offrir la meilleure expérience d’apprentissage aux apprenants qui font appel à leurs services.
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