Coaching et mentorat
Cette approche implique l’accompagnement individuel des apprenants par un formateur expérimenté, un enseignant, un coach ou un mentor, qui peut se déplacer dans l’entreprise. Cette action ciblée apporte un soutien personnalisé, des conseils et des retours d’expérience pour favoriser le développement des savoirs et la progression professionnelle. Elle favorise ainsi la montée en compétences de l’apprenant jusqu’à l’autonomie.
Quelle que soit l’approche pédagogique retenue (elles peuvent d’ailleurs se cumuler) une étape de validation des compétences est toujours nécessaire. Pour ce faire, il existe différents outils à disposition des centres de formation :
- Tests et questionnaires : ils ont pour objectif de mesurer l’expérience, les connaissances et les compétences de l’apprenant. Les outils, supports et ressources peuvent être administrés en ligne pour plus d’efficacité.
- Examens et évaluations : ils ont pour objectif d’évaluer les compétences théoriques et pratiques de l’apprenant. Les examens peuvent être supervisés depuis des plateformes en ligne et comporter des questions à réponse courte, des études de cas, des travaux pratiques, etc.
- Quizz interactifs : ils prennent aujourd’hui la forme d’outils en ligne et permettent aux apprenants de tester leurs connaissances de manière ludique. Ils peuvent inclure des questions à choix multiples, des associations, des glisser-déposer, des réponses chronométrées, etc.
- Études de cas : ce sont des scénarios réels ou fictifs qui présentent des problématiques spécifiques liées aux compétences à valider. Les apprenants doivent analyser la situation, proposer des idées et solutions, et prendre des décisions en fonction. Les études de cas permettent de mettre en pratique les compétences dans des contextes réels.
- Portfolios : il s’agit le plus souvent de collections organisées de travaux et de réalisations des apprenants. Ils peuvent inclure des exemples de projets, de rapports, de présentations, etc. La pédagogie utiliser avec les portfolios vise à démontrer la maîtrise des compétences de l’apprenant à travers des preuves tangibles.
- Évaluations par les pairs : ce processus peut se faire à l’aide de différents critères d’évaluation prédéfinis ou de commentaires constructifs. Cette démarche encourage l’apprentissage mutuel et le développement des compétences d’évaluation et d’analyse chez les apprenants.
Comme vous pouvez le constater, la mise en œuvre d’outils digitaux aide à mieux répondre aux enjeux de la formation professionnelle.
